Teorias de Educação à Distância: CoI vs TD
Uma comparação detalhada entre a Teoria da Comunidade de Inquirição (CoI) e a Teoria da Distância Transacional (TD) na educação à distância.
Dinâmica das Teorias
Teoria da Comunidade de Inquirição (CoI)
Foca na construção conjunta do conhecimento através de interações significativas entre três dimensões: cognitiva, social e pedagógica. Estas trabalham em harmonia para criar uma verdadeira comunidade de aprendizagem.
Teoria da Distância Transacional (TD)
Analisa a distância psicológica entre alunos e professores, considerando fatores como o diálogo, a estrutura do curso e o nível de autonomia que o aluno tem ou necessita.
Tipos de Interação Privilegiados
CoI
Valoriza a colaboração ativa, promovendo o diálogo entre alunos, professores e conteúdos, com destaque para debates que estimulem o pensamento crítico.
TD
Dá prioridade a interações personalizadas e adaptadas ao perfil do aluno, considerando as suas necessidades específicas, seja com o professor ou com os materiais de estudo.
Principais Vantagens
Teoria da Comunidade de Inquirição (CoI)
Incentiva a colaboração e o desenvolvimento de pensamento crítico. Promove a criação de comunidades de aprendizagem onde os participantes se sentem envolvidos e motivados. É adaptável a diferentes contextos educativos.
Teoria da Distância Transacional (TD)
Proporciona uma estrutura útil para identificar e reduzir barreiras na EaD. Oferece flexibilidade, equilibrando o diálogo e a estrutura de acordo com o perfil dos alunos. Foca no desenvolvimento da autonomia dos alunos.
Desvantagens das Teorias
CoI
Requer maior preparação dos professores para mediar e manter o equilíbrio entre as três dimensões. Pode ser difícil de implementar em ambientes com recursos mais limitados ou com pouca experiência em trabalho colaborativo.
TD
A abordagem pode parecer um pouco rígida ou limitada em cenários mais complexos. O grau de autonomia exigido ao aluno pode variar muito, criando desafios para personalizar a experiência.
Questões Importantes a Considerar
1
CoI
Como garantir o equilíbrio entre as três dimensões (cognitiva, social e pedagógica)? De que forma a tecnologia pode apoiar a implementação da Comunidade de Inquirição?
2
TD
Como encontrar o equilíbrio certo entre diálogo e estrutura para diferentes alunos? Que ferramentas tecnológicas podem ajudar a diminuir a sensação de distância entre professores e alunos?
3
Ambas
Como medir a eficácia destas dimensões no processo de ensino-aprendizagem? Como avaliar a autonomia do aluno de forma eficaz?
Utilização de Tecnologias
1
CoI
Foca-se em tecnologias que favorecem a colaboração, como fóruns, videoconferências e ferramentas interativas que incentivam o trabalho em equipa.
2
TD
Valoriza tecnologias que oferecem flexibilidade e adaptação às necessidades do aluno, como plataformas auto-instrutivas ou sistemas personalizados.
Abordagem à Avaliação
1
2
3
1
CoI
Avaliação formativa e reflexiva
2
TD
Avaliação sumativa
3
Foco
Colaboração vs Autonomia
A CoI privilegia uma avaliação alinhada ao espírito colaborativo, enquanto a TD concentra-se nos resultados e no desenvolvimento da autonomia do aluno.
Adaptação Cultural
1
2
3
1
CoI
Atenção às diferenças culturais para inclusão
2
TD
Flexibilidade para contextos culturais diversos
3
Objetivo
Garantir aprendizagem eficaz para todos
Exemplos Práticos
A CoI é exemplificada em cursos com debates em fóruns e trabalhos colaborativos, enquanto a TD se manifesta em cursos auto-instrutivos com apoio ocasional de tutores.
Referências
EDUCAUSE. (2024). EDUCAUSE Horizon Report: 2024 Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE. https://elearning.uab.pt/mod/resource/view.php?id=1104501
European Commission. (2021). Digital Education Action Plan (2021-2027). European Commission. https://education.ec.europa.eu/pt-pt/focus-topics/digital-education/action-plan
